AFG Autisme/SESSAD Paris Autisme Intégration-PAI
Coordonnées
Adresse 7 passage de Thionville
Code postal 75019
Ville PARIS
Tél 01 42 02 80 40
Fax 01 42 02 80 41
Courriel secretariat.pai@afg-autisme.com
Site internet http://www.afg-web.fr/SESSAD-PAI-75
Est géré par AFG Autisme
Fonctionnement de l'établissement
Type d'établissement (SESSAD) Service d'éducation spéciale et de soins à domicile
Intitulé de l'agrément Service PAI destiné à des enfants et adolescents âgés de 3 à 16 ans, autistes
Spécialisé autisme Oui
Zone géographique concernée Paris - 75
Moyens d'accès (pour les visiteurs) Métro Ourcq, Laumière ou Crimée
Accessibilité Oui
Service plein pied
Service plein pied
Jours d'ouverture 230
Amplitude horaire, fermeture Ouvert du lundi au vendredi
Horaires Variables - amplitude 8h30/18h
Horaires Variables - amplitude 8h30/18h
Transport Taxi, Famille, parents, Autonome
Accueil et procédure d'admission
Profil des personnes accueillies Les enfants et adolescents atteints de troubles envahissants du développement (T.E.D.)
Age du public accueilli De 3 à 16 ans
Capacité d'accueil 30
Nombre de personnes avec autisme accueillies 30
Externat Oui
Semi-internat Non
Internat complet Non
Internat d'alternance / séquentiel Non
Internat de semaine Non
Accuel temporaire / séjour de rupture Non
Un diagnostic TSA est-il demandé à l'admission ? Oui
Modalité d'admission Pour intégrer le SESSAD P.A.I., différentes étapes sont à observer :
- Après l'avis favorable d'orientation de la MDPH,
3 entretiens :
. Entre les parents et la directrice,
. Entre l'enfant, ses parents et le médecin,
. Entre l'enfant, le psychologue et l'éducateur.
- Décision d'admission par la directrice
- Après l'avis favorable d'orientation de la MDPH,
3 entretiens :
. Entre les parents et la directrice,
. Entre l'enfant, ses parents et le médecin,
. Entre l'enfant, le psychologue et l'éducateur.
- Décision d'admission par la directrice
Composition de l'équipe
Fonctions éducatives et sociales Educateur spécialisé / Educateur Technique, Professeur d'Education Physique et Sportive, Assistant Social
Fonctions soins Psychiatre, Psychologue, Psychomotricien, Orthophoniste
Fonctions direction/administration Direction, Comptable, Secrétaire
Commentaire(s) composition de l'équipe Équipe pluridisciplinaire, ambulatoire.
Formée aux méthodes éducatives et rééducatives de type comportementales
Formée aux méthodes éducatives et rééducatives de type comportementales
Ratio d'encadrement 1 Educateur pour 4 enfants
Modalités d'accompagnement
Type(s) d'intervention proposée(s) Intervention sur la communication (PECS, Makaton,...), Intervention cognitivo-comportementale (ABA,...), Education structurée (TEACCH,...)
Description des interventions proposées Individualisée : Ré-éducatif (orthophonie, psychomotricité, sport adapté), éducatif
En groupe : Arts-Plastiques, habiletés sociales
En groupe : Arts-Plastiques, habiletés sociales
Apprentissages scolaires Scolarisation externe à la structure (Classe ordinaire, ULIS, Unité d'enseignement maternelle,...)
Activités proposées Autonomie quotidienne (cuisine, ménage,...), Accompagnement pré-professionnel ou professionnel, Accompagnement sur la vie affective et sexuelle, Activités sportives, Activités culturelles, Loisirs
Est-ce qu'une évaluation fonctionnelle avec des outils standardisés est réalisée à l'admission ? Oui
Commentaire(s) Évaluations standardisées
Projet personnalisé La personne est associée à l'élaboration du projet personnalisé, La famille est associée à l'élaboration du projet personnalisé, Le projet est établi avec l'équipe pluridisciplinaire de l'établissement, Des intervenants extérieurs peuvent être associés au projet, Le projet fait l'objet d'un document écrit
Le projet personnalisé est-il actualisé régulièrement ? Oui
Périodicité de l'actualisation Tous les 6 mois (projet formalisé puis 6 mois après le bilan du projet, actualisation, puis, nouveau projet).
L'établissement collabore-t-il avec des intervenants extérieurs pour les interventions non proposées par l'établissement ? Oui
Si oui, lesquels ? Libéral : Orthophoniste, accompagnements psycho-éducatif
Selon les projets des enfants et intervenants choisis par les parents
Selon les projets des enfants et intervenants choisis par les parents
Actions auprès des familles Réunion d'information, Guidance parentale
Fréquence des contacts avec les familles 2 fois par an minimum
Quelles sont les formations engagées par l'établissement pour l'année en cours Révision de TEACCH,
Supervision,
Travail avec les familles
Supervision,
Travail avec les familles
Travail institutionnel Réunion de cadres, Réunion d'équipe éducative
Commentaire(s) sur le travail institutionnel Réunion de Projet Individuel,
Réunion de Synthèse,
Suivi de Projet
Réunion de Synthèse,
Suivi de Projet
Participez-vous à des recherches sur l'autisme ? Non
