SESSAD Service Autisme Solidarité (SAS)
Coordonnées
Adresse 122 rue de la Tombe Issoire
Code postal 75014
Ville PARIS
Tél 01 53 61 03 20
Fax 01 45 85 49 75
Site internet https://www.afg-autisme.com
Est géré par AFG Autisme
Fonctionnement de l'établissement
Type d'établissement (SESSAD) Service d'éducation spéciale et de soins à domicile
Intitulé de l'agrément AFG AUTISME SERVICE Service Autisme Solidarité destiné à des enfants et adolescents âgés 3 à 20 ans, autistes
Spécialisé autisme Oui
Zone géographique concernée Paris - 75
Moyens d'accès (pour les visiteurs) Métro : ligne 4 - Station : Alésia
Bus : ligne 21- Station : Parc Montsouris
Bus : ligne 21- Station : Parc Montsouris
Accessibilité Oui
service plein pied
service plein pied
Date d'ouverture de la structure (création) : année-mois-jour 1994-12-27
Jours d'ouverture 210
Amplitude horaire, fermeture Ouvert du lundi au vendredi
Horaires Variables -amplitude 8h30/18h
Service ambulatoire
Horaires Variables -amplitude 8h30/18h
Service ambulatoire
Coût mensuel pour le résident (structure adulte) 0 euros
Transport Taxi, Famille, parents, Autonome
Accueil et procédure d'admission
Profil des personnes accueillies Les enfants et adolescents atteints de troubles envahissants du développement (TED)
Age du public accueilli De 3 à 20 ans
Capacité d'accueil 40
Nombre de personnes avec autisme accueillies 40
Externat Oui
Semi-internat Non
Internat complet Non
Internat d'alternance / séquentiel Non
Internat de semaine Non
Accuel temporaire / séjour de rupture Non
Un diagnostic TSA est-il demandé à l'admission ? Oui
Modalité d'admission Pour intégrer le SESSAD SAS, différentes étapes sont à observer :
• Après l'avis favorable d'orientation de la MDPH de Paris,
• Courrier des parents puis constitution du dossier de l'enfant
• 3 entretiens
- entre les parents, la directrice et l'assistante sociale
- entre l'enfant, ses parents et le médecin
- entre l'enfant, ses parents et le(s) psychologue(s)
• Décision d'admission par la directrice
• Après l'avis favorable d'orientation de la MDPH de Paris,
• Courrier des parents puis constitution du dossier de l'enfant
• 3 entretiens
- entre les parents, la directrice et l'assistante sociale
- entre l'enfant, ses parents et le médecin
- entre l'enfant, ses parents et le(s) psychologue(s)
• Décision d'admission par la directrice
Composition de l'équipe
Fonctions éducatives et sociales Educateur spécialisé / Educateur Technique, Moniteur Educateur, Professeur d'Education Physique et Sportive, Assistant Social
Fonctions soins Psychiatre, Psychologue, Psychomotricien, Orthophoniste
Fonctions direction/administration Direction, Comptable, Secrétaire
Commentaire(s) composition de l'équipe Équipe pluridisciplinaire; ambulatoire
formée aux méthodes éducatives et ré éducatives de type comportementales
formée aux méthodes éducatives et ré éducatives de type comportementales
Ratio d'encadrement 1 Educateur pour 4 enfants
Modalités d'accompagnement
Type(s) d'intervention proposée(s) Intervention sur la communication (PECS, Makaton,...), Intervention cognitivo-comportementale (ABA,...), Education structurée (TEACCH,...)
Description des interventions proposées Individualisé : ré-éducatif (orthophonie; psychomotricité, sport adapté) éducatif
en groupe : arts plastiques , habiletés sociales
en groupe : arts plastiques , habiletés sociales
Apprentissages scolaires Scolarisation externe à la structure (Classe ordinaire, ULIS, Unité d'enseignement maternelle,...)
Activités proposées Autonomie quotidienne (cuisine, ménage,...), Accompagnement pré-professionnel ou professionnel, Accompagnement sur la vie affective et sexuelle, Activités sportives, Activités culturelles, Loisirs, Autre
Commentaire(s) sur les activités proposées Accompagnements individualisés en fonction d'un programme individualisé (annuel et formalisé) co-élaborer avec équipe, les parents, les partenaires scolaires/libéraux- Évaluations - Bilan du projet individualisé (annuel)
Est-ce qu'une évaluation fonctionnelle avec des outils standardisés est réalisée à l'admission ? Oui
Commentaire(s) Évaluations standardisées
Suivi tableau de bord des évaluations
Personnalisées et régulières
Suivi tableau de bord des évaluations
Personnalisées et régulières
Projet personnalisé La personne est associée à l'élaboration du projet personnalisé, La famille est associée à l'élaboration du projet personnalisé, Le projet est établi avec l'équipe pluridisciplinaire de l'établissement, Des intervenants extérieurs peuvent être associés au projet, Le projet fait l'objet d'un document écrit
Le projet personnalisé est-il actualisé régulièrement ? Oui
Périodicité de l'actualisation Tous les 6 mois (projet formalisé puis 6 mois après bilan du projet actualisation puis nouveau projet
L'établissement collabore-t-il avec des intervenants extérieurs pour les interventions non proposées par l'établissement ? Oui
Si oui, lesquels ? Libéral : orthophoniste, accompagnements psycho éducatif
Selon les projets des enfants et intervenants choisis par parents
Selon les projets des enfants et intervenants choisis par parents
Actions auprès des familles Réunion d'information, Guidance parentale, Autre
Commentaire(s) sur les actions auprès des familles Les parents sont vus individuellement 2 fois par an (projet et bilan)
Entretien orientation N-1 ou N-2 à chaque passage âge scolaire
Entretien individuel passage ado/adultes obligatoire N-1 : tutelle, RQTH, Orientation
Café parents 2 fois/an
Entretien orientation N-1 ou N-2 à chaque passage âge scolaire
Entretien individuel passage ado/adultes obligatoire N-1 : tutelle, RQTH, Orientation
Café parents 2 fois/an
Fréquence des contacts avec les familles 2 fois par an minimum
Quelles sont les formations engagées par l'établissement pour l'année en cours Particularités sensorielles
Syndrome ASPERGER
Montessori (communication et apprentissages)
Syndrome ASPERGER
Montessori (communication et apprentissages)
Travail institutionnel Réunion de cadres, Réunion d'équipe éducative , Formation Interne, Autre
Commentaire(s) sur le travail institutionnel Réunion de projets
Réunion de bilans de projet
Réunion de bilans de projet
Participez-vous à des recherches sur l'autisme ? Oui
Si oui, lesquelles ? DECT
CTRA
...
CTRA
...
